Quinto y sexto diario de campo: Círculo Interactivo

PROYECTO LECTOR

CÍRCULO INTERACTIVO

Cuentos compartidos   :              Mi papá y en el Bosque de Anthony Browne

Ha razón de tiempo, espacio y distancia, ¿cómo lograr un encuentro de nuestro círculo de lectura, con la participación de nuestros hijos?

Optamos por escuchar nuestras voces por medio de grabaciones, las cuales nos reflejan a la otra persona detrás de su voz, seguimos la secuencia y nos convertimos en gestores de literatura y tecnología, valorando el timbre, la secuencia, el unir de un mensaje del escritor a través de la distancia, luego compartimos fotos y nos enriquecimos por la lectura del cuento que entra he influye en nuestro contexto. ¿De qué manera nos afecta?

Mi papá

Actualmente las familias se encuentran como este proyecto de círculo de lectura, nos intentamos reunir pero, tal vez alguien no está, otros no entienden para que están y los que están, están. En la lectura del cuento mi papá, se nota la emoción con la que Daniela refleja ese padre a su hija, su voz enamora y acaricia, lo que permite que Ana María sienta a su padre hay.

En el caso de Juan Esteban, de Karen Sofía y Jaime Andrés, les hizo recordar a un padre un poco más lejano o representado en la figura del abuelo, pero algo que como madre aprendí, de este ejercicio es la necesidad del rescate de las familias, pero no familias sin hogar, sino hogueras cual fuego que derrite y crea; en el después de este texto mis hijos quedaron sin palabras, pero sus ojos brillaban, pues aunque hemos creado fortaleza y la liberación femenina nos hace sentir super-mujeres, los roles se han de desempeñar como dones y no como máscaras, la mujer acobija, enternece, el hombre protege y lidera, o al menos ese es también rol de la mujer darle super-poderes al esposo, para que algún día se apropie de ellos.

Mi papá1.m4a
Mi papá2.amr

En el bosque

Hay expectativa, historias, experiencias, todo lo que compone nuestras vidas…el tomar por un camino u otro, el encontrar lo ordinario o lo que nos sobrepasa, nuestra mente nos puede llevar al pico más empinado, o al vacío más profundo, nuestro cuerpo sólo sigue órdenes, se adolece, se levanta y sigue, ¿Qué hemos vivido en nuestro bosque: la necesidad del otro o nuestra egoísta misión?

Dejemos que las grabaciones y las fotos hablen de nuestro encuentro virtual, dedicamos nuestro tiempo durante una semana, en el vaivén de videos y pensamientos, hoy los presentamos a ustedes. (Son muchos videos, algunos no alcanzamos a montarlos).

EN EL BOSQUE1.amr
EN EL BOSQUE2.amr
EN EL BOSQUE3.amr
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Fecha del círculo de lectura        :              Noviembre 21 de 2014

Lugar                                                  :              Aula virtual

Hora inicial                                        :              A la distancia de un click

Hora final                                           :              Renaciendo a la experiencia

Participantes Virtuales                                         Lady Constanza Ruíz Forero

                                                                             Juan Esteban Ruíz Forero

                                   Yensy Daniela Martínez

                                    Ana María Leal Martínez

                                    Sara Sofía Leal Martínez                                    
                                    Niní Johanna Pinilla

                                    Karen Sofía Piraquive P

                                    Jaime Andrés Piraquive

                                    Mayra Lorena Gutiérrez P

                                    Estefanía Gutiérrez P

DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE

Cada uno en el calor del hogar, sentados frente a una pantalla, o con un celular junto a la boca, para dar motivo de comienzo al oído y a él habla.

Antes de la lectura

Todos leímos y releímos las lecturas, solos, en compañía y llegó el momento de la grabación, pues de tanto escuchar leer, todos querían leer, el autor: Anthony Browne, ya muy conocido por todos, pues hemos leído la gran mayoría de sus escritos, que han pasado también por la crítica, ya que toma modelos de otros autores, pero con un sentido singular.

Durante la lectura

Había expectativa pues cada uno anhelaba su turno, y el final de la grabación, el escucharse es como narrarse, salirse de sí, para uno mismo y para los demás, las imágenes son siempre muy necesarias, el involucrarnos y el aprender del otro es elemental.

Después de la lectura

Recordamos los rostros de los demás compañeros del círculo y comentamos la experiencia virtual, por lo virtual, y la experiencia literaria.

Actividad en la Tutoría : Gramática de la fantasía / Concepto: Desbrunitilizador

Compartimos en la tutoría la escritura a partir de lo planteado por Gianni Rodari, como propuesta muy útil para la elaboración de una literatura soñadora, de igual manera nos preguntamos por la idea que tenemos de un desbrunitilizador, en esta ocasión compartí con mis hijos los ejercicios y fue muy enriquecedor, les presento:

Soy la Brisa

Me siento libre y fresca,
con sensación de vacío y término,
me despierto con el soplo del viento
que retumba en la nube.

Amo el prisma que nace
mientras caigo y sale el sol,
me baño con la prisa 
al roce del contacto ajeno.

Me desagrada pasar desapercibida,
cuando he nacido para recordarte
la ternura de la caricia.

Me hace reír la intrusa basurita
que se cuela en mi camino,
me enoja el viento huracanado
que turba mi honda frágil.

Guardo mis trajes de aromas especiales,
que en ocasiones ya no me quedan,
ya que peso como el mismo mar precipitado.

Vivo con el viento y el agua
y nuestra casa es el espacio,
cuando me nombras huelo a rico helado,
y si me imaginas soy del color de tus sueños,
¿que tal si sales y me contemplas?.

La Brisa
Nini J Pinilla

¿Qué es un desbrunitilizador?

Según Karen Sofía Piraquive, un desbrunitilizador es:

Algo que no permite que hagan bromas, sino que hagan algo mejor, como leer o escribir.

"No lo utilice en personas con discapacidad, o con personas serias porque las puede volver bromistas"

Según Jaime Andrés Piraquive, un desbrunitilizador es:

Un elemento que permite descubrir lo que el otro piensa.


Según Nini J Pinilla, un desbrunitilizador es:

Descubrimiento científico que borra recuerdos amargos, que renueva experiencias placenteras, que une familias enteras.
Se enciende con una sonrisa, se utiliza para con todos; consta de unos ojos sinceros, conectados con otros, unos brazos largos acobijadores y unos parlantes cual orejas atentas para la escucha.

EL TALLER DE LA PIÑA

Hablando de estrategias de escritura, vale la pena recordar el taller de la piña, donde tenemos en cuenta que para escribir tenemos que conocer, palmar, oler, mirar, asemejar, pesar, el objeto o sujeto del escrito.

La piña que compartimos en clase nos olio a dulce agrio, nos sonó a llanto interno, calculamos su peso y su medida, hablamos de su apariencia como áspera y cortante, cuyo corazón es duro y amargo por culpa de un banano pecoso que la engaño, y ella cual falta de experiencia creo coraza de lugar de haber creado fortaleza.

Pasamos de sentidos a valores, de valores a escritos y de escritos a evidencia de experiencia, les comparto mis versos a la piña:

¡Oda a la piña!

Verde, cubierta de neblina y dulce,

se divisa tu corona,

naranja y amarilla como el caer de la tarde,

es tu cuerpo, cual color en degrade.

Y se escucha tu llanto interno,

mientras la cuchilla descubre tu dulzura,

por quien te anhela y luego aparta.

Pues tu corona luego son espadas,

y tu dulzura segura herida si te sobrepasan.

Pero cuan provocativa resultas,

para el forastero cuya sed le aflora,

encontrando en tu néctar la saciedad a su locura.

Nini J Pinilla

Cuarto diario de campo: CAMBIOS, Anthony Browne

Lo que para algunos es obvio, para otros es desconocido, la concepción de la realidad desde diferentes puntos de vista, nos permite acercarnos a los temores o fortalezas de los demás, y al acercarnos nos involucra con su desarrollo, dolencias o alegrías.

Si analizamos la actitud ante la  vida, tal actitud encierra diferentes matices y circunstancias, experiencias… cuya marca es subjetiva y soportada por la moral o las creencias adquiridas del contexto; por eso aunque crezcamos juntos, partiendo desde el mismo círculo familiar, los cambios nos afectan a partir de nuestras visión interna, formándonos según la inclinación de nuestros deseos, raíces, apegos e ideales.

Normalmente tenemos miedo al cambio, ya que este implica un desacomodo, un conocimiento de sí mismo fuera del rol existente, pero José Kaf a su corta edad, no tenía ni idea que era un cambio, aunque lo esperaba desde que su papá se fue a recoger a su mamá y le dijo que las cosas iban a cambiar. José no comprendía, no sabía qué hacer, no sabía que esperar… pues el papá de José se había expresado mal, las cosas no cambian de la mañana a la tarde, el cambio es parte de un proceso y cuando un cambio se hace brusco ya tiene que haber un proceso interno en curso, un desapego, otra salida, un plan b, el cambio no nos debe dominar, más bien sí debemos vivir el cambio.

CAMBIOS (2).amr

Fecha del círculo de lectura                  :          Noviembre 08 de 2014

Lugar                                                    :          Ap Daniela Martínez

Hora inicial                                           :          4:00 p.m.

Hora final                                              :          5:00 p.m.

Participantes Virtuales                          :          Lady Constanza Ruíz Forero

                                                                         Juan Esteban Ruíz Forero

Participantes Presenciales                     :         Yensy Daniela Martínez Cediel

                                                                         Ana María Leal Martínez

                                                                         Sara Sofía Leal Martínez

                                                                         Niní Johanna Pinilla Rodríguez

                                                                         Karen Sofía Piraquive Pinilla

                                                                         Jaime Andrés Piraquive Pinilla

DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE

El movilizarnos, el recibir a alguien en nuestra casa… fue apropiado para este tema, es ocasiones nuestras vidas son planas, pero hay ondas que marcan la diferencia, nos encontramos una tarde de noviembre luego de haber realizado una lectura anterior, había más conocimiento entre los integrantes y un notorio cansancio porque ya caía la tarde y se aproximaba el retorno a las actividades cotidianas.

Antes de la lectura

Hablamos sobre el significado que forma la palabra cambio, la encargada de la lectura fue Daniela, quien analizó antes de su lectura en voz alta, el significado de la obra para así reflejar madurez y seguridad en la lectura.

Durante la lectura

Se leyó en diferente tono para captar la atención del grupo, se identificó el sujeto de estudio y el sujeto de cambio, se observaron las imágenes no cambiantes, sino ilusorias, no reales, sino expectantes, y se dio la pauta para pensar en el cambio cuando alguien más llega a la familia, enseñándonos esta obra, que para los pequeños los cambios son oportunidades que no se dejan pasar, mientras que para los grandes pueden ser montañas rocosas…que se deciden o no pasar.

Después de la lectura

Analizamos que el cambio del cual hablaba el papá de José, era la llegada de una hermanita, al otro lado de la puerta está la respuesta a nuestro interrogante, como le ocurrió a José, pero para él no fue un cambio sino un complemento, suele ocurrir que los grandes queremos imponer nuestra manera de ver las cosas.

Compartimos las diferentes enseñanzas, comimos algo de fruta dando fin al encuentro y observamos el ave que brota de su huevo y vuela, considerando el cambio como renacer a partir del cuento.

LA GRAMÁTICA DE LA FANTASÍA GIANNI RODARI

Gianni Rodari Esta Autora de Gramática de La Fantasía by yensydanielamartinez

Tercer diario de campo, Texto: ZOOLÓGICO, Anthony Browne

En su pasta de cebra este texto literario nos introduce a nuestra realidad, ¡yo! : Animal; instintivo, dominante, en manada, encerrado en un contexto…donde el habitad suele ser agradable, o acomodado, mientras otros nos observan, de igual manera observamos a los demás, la crítica, la semejanza, no la adoptamos cual seres humanos, sino cual creaturas.

-Yo creo que el zoológico no es realmente para animales, sino para personas- dijo mamá.

Que expresión tan humana, pues esa misma noche soñé privado de mi libertad, ¿ustedes creen que los animales sueñan?

Si como humanos, buscamos la libertad, ¿es grato acomodar a los animales inferiores para nuestro deleite?, les preparamos un habitad, los acostumbramos a un medio, cual docentes en medio del aula, coartamos la evolución, la personalidad, la elección.

Les invitamos a compartir con nosotros la lectura: Zoológico de Anthony Browne, para que desde su mirada problematice, cree y renazca como lector y escritor, como creatura y como humano.

Fecha del círculo de lectura : Noviembre 08 de 2014

Lugar : Apartamento de Daniela Martínez (Suba)

Hora inicial : 2:30 p.m.

Hora final : 3:20 p.m.

Participantes Virtuales : Lady Constanza Ruíz Forero
                                   Juan Esteban Ruíz Forero

Participantes Presenciales : Yensy Daniela Martínez Cediel
                                         Ana María Leal Martínez
                                         Sara Sofía Leal Martínez
                                         Niní Johanna Pinilla Rodríguez
                                         Karen Sofía Piraquive Pinilla
                                         Jaime Andrés Piraquive Pinilla


DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE

Nos encontramos una tarde de noviembre, el ambiente se tornaba frío y lejano, tardamos para este tercer encuentro por la diferencia de horarios, y la lejanía de habitad, nos situamos en la sala, dejando todo en silencio, y comenzamos…

Antes de la lectura

Nos ubicamos conceptualmente en lo que creemos es un zoológico, observamos las pinturas que nos presenta el libro, detallando como las personas que visitan los animales, están idealizadas como animales según sus actitudes, vestimentas, forma del cuerpo, lugar de procedencia.

Durante la lectura

Presentamos a los actores, intentando darnos un lugar a partir de ellos, ¿Quién soy yo?, mostrábamos las imágenes como esencia de cada frase, pues de esta manera el oyente se sitúa en el lugar del cuento, hubo momentos de participación y risa, esperando hacer aflorar sentimientos en los oyentes, captaron las actitudes de cada actor, en especial de la madre del cuento, silente y algo triste.

Después de la lectura

No paraban los oyentes de mirar y analizar las imágenes, por la forma que el autor dio a los humanos, formas que nos llevaron a cuestionar nuestras actitudes en el diario vivir, luego compartimos con Lady y su hijo, los cuales también compartieron con nosotros y subieron su participación de asistencia.

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Pedagogía de la escritura creadora Javier Jaramillo

ACTIVIDAD PÁGINA 182

Alegría by yensydanielamartinez

REALIZADO POR: Yensy Daniela Martínez

Pedagogía de la escritura creadora

ACTIVIDAD DE LA PAGINA 179

Javier Jaramillo by yensydanielamartinez

UNA FLOR GRITO UN DÍA

Una Flor Grito Un Día by yensydanielamartinez

Esta investigación arrojo como resultado, que no solo no se toma en cuenta los conocimientos de los niños en torno de la interpretación de imagen, sino que se descuida una parte esencial de los libros con mucho potencial para el desarrollo de la lectoescritura. Los libros álbum nos abren nuevas interpretaciones a la historia, nos enseña mas allá de la letra, cuando negamos esa posibilidad o es por desconocimiento o porque nos gusta ser analfabetas visuales, y por esas dos causas llevamos a nuestros alumnos a actuar igual y a ver estos hermosos libros como uno más para leer publicado por: Yensy Daniela Martinez y Nini Pinilla

¿Para qué literatura en tiempos de violencia?

ESTÉTICA Y ÉTICA

Estética y ética

La estética es la belleza, pulcritud e integridad de los objetos, lugares y personas,  vista desde Martí es la única opción del encuentro del verdadero hombre, del hombre íntegro, del hombre verdadero, porque aquel hombre verdadero es aquel que no ha sido reparado, un hombre sincero. La sinceridad según José Martí proviene de la Grecia clásica donde las esculturas que se estropeaban no eran reparadas, ya que para ellos el arte es irrepetible y no puede arreglarse, lo que hacían era rellenar la parte faltante  con cera¸ de ahí el significado sincero¸ completo, sin daño. Soy un hombre sincero porque soy un hombre verdadero y soy un hombre verdadero porque soy un hombre íntegro.

Si la estética es la imagen de la integridad,  ¿Qué entendemos entonces  por esa integridad que ufana la belleza?  Pues la integridad no es otra cosa que la correspondencia de nuestra vida con nuestra conciencia, con nuestros actos, es la rectitud, la bondad, la honestidad con que nos desenvolvemos individualmente, en familia y en sociedad, es lo que conocemos como ética cuando hablamos de hacer lo correcto o lo incorrecto desde la interioridad humana.

Ruyard Kipling

SI…

Si puedes tener calma cuando en tu derredor

todo el mundo la pierde y a ti te culpa de ello;

si cuando de ti dudan puedes tener fe en ti,

pero también excusas la desconfianza de otros;

Si puedes esperar sin cansarte en la espera,

o siendo calumniado, no esgrimes la calumnia,

o siendo aborrecido, el odio en ti no acoges,

y con todo no pecas de bueno o sentencioso;

Si puedes ensoñar sin rendirte a los sueños,

o pensar sin hacer del pensamiento meta;

si puedes arrastrar el triunfo y el desastre

tratando de igual modo a entrambos impostores;

Si puedes soportar que la verdad que has dicho

se trunque en bocas viles en trampa para bobos,

o ver hecha pedazos la ilusión de tu vida,

e inclinarte a rehacerla con recursos maltrechos;

Si en un montón juntando tus cuantiosas ganancias,

jugarlas todas puedes a un simple cara o cruz,

y perderlas, y luego volver a comenzar,

y jamás una frase decir de lo que pierdes;

Si puedes obligar al corazón y al nervio

y al músculo a servirte, aun después de extenuados,

y perseveras aunque ya nada quede de ti,

salvo la voluntad que le dices “¡Adelante!”;

Si puedes con la plebe tratar sin menoscabo,

o alternar con monarcas sin romper con el vulgo;

si no pueden herirte ni amigos ni enemigos;

si a todos consideras, mas nunca en demasía;

Si el minuto implacable puedes avalorar

con sesenta segundos de avance en tu jornada,

tuyo es el mundo y todo lo que en el mundo existe,

y, más aún, serás todo un hombre, ¡hijo mío!

Martí afirma que el camino de la verdad, se consigue con el hombre íntegro,  somos reflejo de lo que hacemos, pensamos y decimos, la estética no alude solo aquello que es agradable a los ojos, es una manifestación de la sensibilidad del hombre, y por ello consecuentemente se puede percibir como belleza, si el hombre es sensible, honesto, íntegro y verdadero, es un hombre estético.

LADY CONSTANZA RUIZ

Pedagogía Poética

Cuerpo con sentido: hacia una pedagogía poética: Clara Inés Cuervo Mondragón.

Video La pared de Pink Floyd. http://www.youtube.com/watch?v=hxp1pkj1ld4&feature=related

 

 

Cuerpo

En el video el cuerpo es una cubierta usada para infringir dolor, imagen de soberbia y poder contra humillación y subordinación, es usado como herramienta para controlar, es agredido  y ocultado, visto como ajeno a la persona que lo lleva. El cuerpo se toma como una parte externa que debe manejarse y responder aisladamente del alma e interioridad del sujeto en sí, el maestro golpea al niño en la mano, como si la acción fuese un polo a tierra de su imaginación.

El cuerpo es un objeto que debe ser manipulado y escondido, pues todo debe ser iguales, por ello en el video cada vez que el maestro gritaba una orden había una representación de máscaras sin rostro que significaban  una generalización soslayando la incivilidad de cada sujeto y sus manifestaciones.

 

Estudiante

Sujeto sometido sin voz, sin participación ni consideración, los estudiantes un simples vasallos que deben seguir ordenes, números que van y vienen pero que deben aprender a repetir y callar cuando se les pida, manteniéndose ocultos bajo caretas.

 

Maestro

Monstruo, que no está a gusto con lo que hace y ejerce todo su poder y mezquindad sobre los alumnos valiéndose de su falsa superioridad y mando  para encaminar a los estudiantes a un destrucción de su cuerpo y cuando hablo de cuerpo en este apartado me refiero al cuerpo  en palabras de Clara Cuervo como un conjunto de ideas,  sensaciones y emociones y no al cuerpo como cubierta externa e independiente de ellas.

Sociedad de Vigilancia

El aula es una sociedad de Vigilancia que gira en torno al estereotipo que el maestro promueve,  fuera de ella el maestro es sometido de la misma manera que él ejerce ese sometimiento a los alumnos, es una cárcel que tiene definidas las actividades y no permite nada fuera de esa norma.

 

¿Qué es poesía y cuerpo para Cuervo'?

Para Clara Cuervo el cuerpo es un todo,  es un complemento que externamente manifiesta los acontecimientos interiores de cada sujeto,  dependiente de sensaciones, ideas y emociones que responde y participa de ellas, con ellas y para ellas.

 

Jaime Sabinas "soy mi cuerpo"

 

Soy mi cuerpo. Y mi cuerpo está triste, está cansado. Me dispongo a dormir una semana, un mes; no me hablen.

Que cuando abra los ojos hayan crecido los niños y todas las cosas sonrían.

Quiero dejar de pisar con los pies desnudos el frío. Échenme encima todo lo que tenga calor, las sábanas, las mantas, algunos papeles y recuerdos, y cierren todas las puertas para que no se vaya mi soledad.

Quiero dormir un mes, un año, dormirme. Y si hablo dormido no me hagan caso, si digo algún nombre, si me quejo. Quiero que hagan de cuenta que estoy enterrado, y que ustedes no pueden hacer nada hasta el día de la resurrección.

Ahora quiero dormir un año, nada más dormir.

Lee todo en: Soy mi cuerpo - Poemas de Jaime Sabines http://www.poemas-del-alma.com/soy-mi-cuerpo.htm#ixzz3IOzrQLt5

 

La poesía según Cuervo es una manifestación bella con la que podemos nombrar sensaciones, tristezas y alegrías, dándole a nuestro cuerpo un espacio de expresión que estéticamente muestre sus fatigas y dichas.  Es un espacio que le permite al cuerpo entrar en relación con su subjetividad.

Toni García "sobre la cubierta

Decías unas cosas que me asustaban.
En cubierta –el pelo ondeando al viento como una bandera-
camino de Turquía.
Hablabas distante de lo hermoso de lanzarse al mar,
sentir en la piel el contacto permanente, ser distancia
sin frontera.
Esas cosas decías.
Quise abrazarte, asustado, y tu cuerpo resbaló por la tarde
como un pedazo de mar entre mis brazos.

Lee todo en: Sobre la cubierta - Poemas de Toni García Arias http://www.poemas-del-alma.com/toni-garcia-arias-sobre-la-cubierta.htm#ixzz3IP6wFjpM

 

¿Cómo se logra una pedagogía poética?

Comprendiendo que la pedagogía promueve la formación de sujetos y dichos sujetos son una combinación de alma y cuerpo, que deben generar saberes desde situaciones que causen afectación y formación desde du interior, por ello Clara Cuervo atiende a la relevancia de la poesía como herramienta de construcción y asimilación del cuerpo físico en paralelo con las formación integral, porque la poesía promueve un reconocimiento de si, y manifiesta de manera estética la función del cuerpo y alude al reconocimiento de este como algo bello digo de mostrar y albar, mitigando las banalidades que biológicamente lo han promovido como obsceno, tomándolo como otro fuera que actúa por sí mismo.

La pedagogía poética invita al reconocimiento propio y por ende al reconocimiento de los demás, al auto respeto y al respeto configurando alteridad y armonía en comunidad.

Las palabras construyen y destruyen con la misma fuerza y rapidez,  por eso Cuervo invita a reconocer en la pedagogía poética una herramienta de control, comprensión y reconocimiento de lo único que nos pertenece a los hombres en la tierra, nuestro cuerpo.

Lady Constanza Ruiz